各教学单位:
为贯彻落实关于本科教育的有关文件精神和我校党代会、教学工作会精神，深化教育教学改革，创新人才培养模式，提高人才培养质量，根据《关于制定2022版本科专业人才培养方案的指导意见》（校〔2022〕29号）（附件6）和《河南工学院“本科人才培养方案质量提升活动”工作方案》（附件7）文件要求，学校决定全面启动本科人才培养方案制定工作。现就2022版本科人才培养方案制定工作通知如下：
一、总体要求
1.各学院应高度重视本次人才培养方案制定工作，认真领会文件有关要求，认真组织，落实任务分工，切实做好各专业人才培养方案的制定工作。各专业人才培养方案须参照“本科专业人才培养方案（模板）”和“本科专业人才培养方案（专升本模板）”，实施“卓越计划”的专业，参照“本科专业人才培养方案（卓越工程师模板）”（附件1）。
2.各专业需充分调研论证，深入进行企业行业调研、毕业生跟踪调研和在校生学情调研，紧跟国家、产业需求和发展方向，分析产业发展趋势和行业企业人才需求，形成人才需求调研报告。所有专业在充分调研基础上，要把国家关于“新工科、新文科”等“四新”建设和卓越人才培养计划2.0的要求落实到相关专业课程体系和教学内容中。在专业教育平台增加体现人工智能、大数据、智能制造等新技术类课程，把新技术融入专业课程中。组织专业对标国家本科专业类教学标准、工程认证标准及行业标准等，制定专业培养方案。召开专业建设指导委员会、教学指导委员会会议进行充分研讨、论证，人才培养方案论证会议召开情况（人才培养方案论证会议召开记录、人才培养方案的修改意见及落实情况等），应形成书面记录。
3.科学构建基础优化、突显前沿、学科交叉、融会贯通、突出应用的课程体系，提高学生的创新性学习能力，培养具有跨学科观念和能力的应用型人才。在学科基础和专业教育平台设置融入学科专业交叉融合和新技术类课程，对接产业行业、跨学科设计课程，涉及前沿科技、AI大数据、未来场景等。专业要增加体现人工智能、大数据、智能制造等新技术类课程，把新技术融入专业课程中，专业设置的学科专业交叉融合和新技术类课程不少于总学分的10%。
4.牢固确立“把满足行业企业需求作为办学出发点和落脚点”的办学理念，将产教融合、校企合作落实到专业教学模式创新中，课程教学内容要及时反映新知识、新技术、新工艺、新规范。探索校企联合培养新机制，行业企业专家深度参与人才培养全过程，协同制定人才培养方案，共同实施培养过程，共同评价培养结果，通过联合开设课程、联合指导学生、联合建设实践实习基地等形式，不断提升协同育人水平，提高人才培养质量。
5.总学分原则上按国标建议学分的中间值，工科类专业总学分最高不超过175学分，其他专业总学分不超过165学分。周学时原则上不超过26学时。
6.在完成人才培养方案制定后，学院应按照新版人才培养方案制定课程教学大纲，课程大纲中应明确课程思政内容。
二、工作安排
1.2022年5月16日前，各学院按要求完成2022版本科专业人才培养方案的调研、论证、审核、定稿等工作。由于排课需要，请各专业在6月12日前在教务管理系统完成人才培养方案第一学期的课程录入工作。
2.2022年5月17日-6月10日教务处组织专家召开专业人才培养方案论证会，对人才培养方案进行审核。专业根据专家意见进行修改完善，提交河南工学院教学工作委员会审定，审定通过后予以实施。
3.2022年6月11日-6月15日，完成人才培养方案在教务管理系统的录入工作，并填写“人才培养方案录入系统完结单”（附件2）。
三、其他说明
1.各学院教学指导委员会全面负责人才培养方案的制定、审核工作，并提交专业培养方案论证材料（论证会会议议程、会议记录、院部新闻、专业培养方案论证审议意见表（附件3）、人才培养方案的修改意见及落实情况等）。
2.结合《国标》要求和我校总体培养目标的要求，明确培养目标。培养目标的表述，参考“对该专业毕业生在毕业后5年左右能够达到的职业和专业成就的总体描述。”
3.毕业要求即学生毕业时应该具备的核心能力，要求必须覆盖国家工程认证12项通用毕业标准要求。
4.各专业应适当整合学科基础课和专业课的课内实验项目，设置独立的实验课程。
5.通识教育课程严格按照“2022版本科课程安排表”（附件4）进行核实和更换，考核方式等不允许更改。
6.同一或相近专业类的专业，第一学期的通识教育课、学科基础课原则上应统一。第一学期课程和增加的“安全教育”课程按照“本科专业第一学期课程汇总表”调整（附件5）。
7.2022年5月16日前将2022版本科专业人才培养方案发到教务处邮箱hngxyjwc@163.com，将“人才培养方案录入系统完结单”（6月15日前提交）、专业培养方案论证材料和本科专业人才培养方案纸质材料（各学院院长签字、盖学院公章）提交到图书馆A825房间，联系人：蔡鹏飞，联系电话：3691085。
教务处
2022年4月19日
