本科人才培养方案是高等学校开展人才培养工作，实现人才培养目标、质量、规格的总设计蓝图，是学校组织教学活动、推进教育教学改革、保证人才培养质量的指导性和纲领性文件。为迎接我校本科教学工作合格评估，进一步加强本科人才培养方案质量管理和监控，切实提高应用型人才培养质量，决定开展“本科人才培养方案质量提升活动”，为保证活动开展顺利、有效进行，特制定本方案。

一、总体目标

人才培养方案需落实立德树人根本任务，遵循人才成长规律，坚持“学生中心、成果导向、持续改进”的教育理念，将思想政治教育和创新创业教育融入人才培养全过程，进一步优化人才培养体系，创新人才培养模式，改革教育教学内容，突出专业特色，确保各专业课程设置对培养目标和毕业要求的支撑度、培养方案与社会发展和学生发展需求的契合度的达成，全面提升人才培养质量，确保2022版本科人才培养方案的指导意见和人才培养方案全部达标。

二、检查范围

2022版本科人才培养方案的指导意见和各本科专业人才培养方案。

三、检查具体内容

本科人才培养方案的指导意见，需落实立德树人根本任务，体现应用型人才的培养目标；坚持“学生中心、成果导向、持续改进”的教育理念，将思想政治教育和创新创业教育融入人才培养全过程，开设有专门创新课程，纳入学分管理；体现德、智、体、美、劳全面发展的要求。

专业人才培养方案需按学校指导意见制定，由企业行业专家参与制定，构建有科学合理的培养应用型人才的课程体系，确保各专业课程设置对培养目标和毕业要求的支撑度、培养方案与社会发展和学生发展需求的契合度的达成，突出应用型人才培养，全面提升人才培养质量,且培养方案执行情况良好。

四、活动安排

本次活动时间为2022年3月-6月，具体分为三个阶段，学校论证、专业论证、整改提升，具体安排如下。

（1）学校组织对指导意见开展论证提升（3月份）。学校层面组织召开由行业、企业、高校等校外专家组成的教学指导委员会开展“2022版人才培养方案指导意见的论证工作，具体论证指导思想、基本原则、人才培养目标、毕业要求、课程设置要求、学时学分要求、毕业要求与培养目标关系矩阵、课程与毕业要求关系矩阵及人才培养方案文本格式等要求的合理性等。在听取专家意见的基础上，完善人才培养方案的指导意见，并下发学院。

（2）学院组织专业人才培养方案的制定、论证提升（4月-5月）。学院组织人员学习学校“关于制定2022版本科专业人才培养方案的指导意见”，组织人员制定2022版本科专业人才培养方案，召开由行业、企业、高校等校外专家组成的专业教学指导委员会开展专业人才培养方案论证工作。具体论证：

①专业人才培养方案是否以服务区域社会经济建设为目标，准确定位专业培养目标，凸显专业特色，强化课程对人才培养目标的支撑；

②是否把立德树人根本任务落实到人才培养方案各环节，把思想政治教育融入专业、课程、课堂，构建人才培养的大思政体系；

③是否依照“工程教育专业认证”标准，将“学生中心、产出导向、持续改进”的理念贯穿人才培养全过程，着力培养工程人才；

④是否在人才培养方案中添加学科前沿和交叉融合类课程，促进理工结合、工工交叉、工文渗透，推进跨院部、跨学科、跨专业培养工程人才；

⑤是否将企业的新知识、新技术、新工艺、新规范和校企合作开发课程落实到课程体系，产教融合、校企合作提升协同育人水平。在充分听取专家意见的基础上，各学院对专业人才培养方案的具体内容进行修改完善。

（3）学校组织专业人才培养方案的论证提升（6月）。学校组织论证会，在听取专业人才培养方案汇报的基础上，指出每个专业人才培养方案存在的问题，各学院针对问题再次进行修改完善，直至达标。

五、活动要求

1.制定本科人才培养方案是实施人才培养的首要工程，学院院长是第一责任人，主管副院长是具体执行人，各级领导需发挥在人才培养方案制定中的作用，准确定位专业培养目标，认真梳理课程体系，组织人员仔细核对各项数据等，确保顺利完成制定工作。

2. 学院论证提升是“本科人才培养方案质量提升活动”的重要阶段，各学院要认真遴选组织专家，针对专业培养目标和课程体系等内容论证，要覆盖所有本科专业包括专升本专业，对于论证发现的问题，及时进行整改提升。

3.本次活动是提升本科人才培养方案质量的重要举措，是迎评促建工作的重要环节，各学院应高度重视，认真实施，确保2022版本科人才培养方案全部达标。

教务处 评建办公室

2022年3月15日